科教導(dǎo)刊

2024年01期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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基于UTAUT模型的高校專創(chuàng)融合路徑研究 摘要專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是高校教育綜合改革的難點(diǎn)。文章運(yùn)用UTAUT模型分析大學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的影響因素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的關(guān)系。結(jié)果表明：資源質(zhì)量、努力期望、社會(huì)影響和便利條件對(duì)學(xué)習(xí)...
以“三全育人”為引領(lǐng)探索“四維立體式”高職醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式 摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校醫(yī)學(xué)人才的培育定位越來(lái)越明確，即面向基層農(nóng)村培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)實(shí)用型人才，既要求醫(yī)德高尚、又要求理論扎實(shí)和技能過(guò)硬。文章結(jié)合南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校人才培養(yǎng)工作開(kāi)展實(shí)際，在總結(jié)既往“知識(shí)、能力...

數(shù)智時(shí)代高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思考 摘要當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)不斷升級(jí)，數(shù)智時(shí)代已開(kāi)啟新的篇章。高校文科實(shí)驗(yàn)室如何在數(shù)智時(shí)代進(jìn)行高效能的快速融合以及高效、高質(zhì)地推進(jìn)文科實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量發(fā)展，文章將從管理、教學(xué)、科研、安全四個(gè)方面來(lái)探討數(shù)智時(shí)代高...
高校材料類專業(yè)項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要實(shí)驗(yàn)課程作為高等教育教學(xué)體系的關(guān)鍵組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合創(chuàng)新能力的重任。文章針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)課程存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，將項(xiàng)目式教學(xué)法應(yīng)用到材料學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。以功能納米材料綜合實(shí)驗(yàn)課程為例，從課題制訂、授課模式和考核...
高職機(jī)械類創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)路徑探析 摘要當(dāng)前我國(guó)正加速推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，但制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展還面臨著創(chuàng)新能力較弱、技術(shù)技能人才保障能力不足等問(wèn)題。文章審視了高職機(jī)械類專業(yè)在創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)上存在的問(wèn)題，分析了高職機(jī)械類創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)路徑，針對(duì)性提出了高職...
基于校企醫(yī)協(xié)同育人的康復(fù)工程綜合實(shí)踐教學(xué)改革探究 摘要康復(fù)工程人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。“康復(fù)工程綜合實(shí)踐”是一門重要的康復(fù)工程專業(yè)實(shí)踐課程。文章結(jié)合專業(yè)特色，回顧課程建設(shè)歷程，通過(guò)校企醫(yī)協(xié)同育人，實(shí)施課程教學(xué)改革多項(xiàng)新舉措：創(chuàng)新模塊化教學(xué)、優(yōu)化教材、科教融合和多樣...
地方普通本科院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要高等數(shù)學(xué)作為理工科院校的一門重要的基礎(chǔ)課程，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的辯證思維、邏輯思維和理性思維能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課打下理論基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也具有重要意義。然而，現(xiàn)階段地方普通本科院校的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)仍存在...
基于工程教育認(rèn)證理念提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 摘要工程教育認(rèn)證是我國(guó)高等院校教育質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估系統(tǒng)中的重要組成部分，為提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了明確的方向和途徑。文章基于工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，深入剖析了中南大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，旨在構(gòu)建“需求導(dǎo)向+知識(shí)構(gòu)建+...
“新文科”背景下圖書情報(bào)與檔案管理類專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)探究 摘要本研究基于“新文科”背景，以雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目、微專業(yè)項(xiàng)目、榮譽(yù)輔修項(xiàng)目等跨學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目為研究對(duì)象，在介紹項(xiàng)目基本情況的基礎(chǔ)上總結(jié)其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索圖書情報(bào)與檔案管理類專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的策略。研究發(fā)現(xiàn)，上述項(xiàng)目人才培養(yǎng)...
航空制造專業(yè)學(xué)位研究生多元化考核評(píng)價(jià)方法研究 摘要文章研究和分析了其他專業(yè)課程多元化的考核評(píng)價(jià)方法，結(jié)合南京航空航天大學(xué)航空制造專業(yè)課程群的特點(diǎn)，將課程分為研究型專業(yè)課、應(yīng)用型專業(yè)課以及實(shí)踐類專業(yè)課，并針對(duì)不同課程類型建立了多元化考核評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建了從理論到實(shí)操，再由實(shí)操到應(yīng)用實(shí)...
航空機(jī)務(wù)質(zhì)量控制專業(yè)軍士人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究 摘要為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代軍事教育方針，文章以空軍轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下的航空機(jī)務(wù)質(zhì)量控制專業(yè)軍士人才培養(yǎng)體系改革創(chuàng)新為切入點(diǎn)，瞄準(zhǔn)“升級(jí)版”航空機(jī)務(wù)軍士培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣航空維修保障和軍士教育兩個(gè)“信息化”發(fā)展目標(biāo)，對(duì)標(biāo)部隊(duì)航空機(jī)務(wù)質(zhì)量控制專業(yè)軍士...
以人民為中心視角下高校參與社區(qū)教育的路徑探索 摘要社區(qū)教育是我國(guó)教育系統(tǒng)中的重要組成部分，高校擁有成熟的教育體系，應(yīng)加強(qiáng)參與社區(qū)協(xié)同，共建社區(qū)教育。以人民為中心的社區(qū)教育符合時(shí)代價(jià)值，可賦能“共建、共治、共享”的社區(qū)治理，是構(gòu)成終身教育體系的重要一環(huán)。然而，當(dāng)前高校參與社區(qū)教育流于...

基于OBE理念的項(xiàng)目式階梯教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要文章針對(duì)目前數(shù)字媒體基礎(chǔ)通識(shí)課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題能力為預(yù)期目標(biāo)，研究探討了以項(xiàng)目化的方式組織教學(xué)，利用OBE理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，反向組織教學(xué)活動(dòng)，按基本知識(shí)、方法技能、實(shí)踐創(chuàng)新三個(gè)階梯層次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并構(gòu)建...
海底地形地貌探測(cè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與構(gòu)建 摘要海洋科學(xué)是一門理工結(jié)合的學(xué)科，其實(shí)踐性很強(qiáng)，而海洋科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐其成本高、周期長(zhǎng)、危險(xiǎn)性大，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐時(shí)間短、實(shí)踐體驗(yàn)感較差，因此需要建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來(lái)完善學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)。文章依據(jù)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）海洋科學(xué)類相關(guān)課程的...
工程文化融入工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的路徑探索 摘要文章從對(duì)工程文化、工程文化教育與工程訓(xùn)練的內(nèi)涵解析入手，闡述了工程文化教育的育人功能，提出了將工程文化融入工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)的方法和途徑，從建設(shè)工程文化教育基地、探索對(duì)工程文化多感官的融入路徑以及營(yíng)造工程文化環(huán)境三方面出發(fā)，以推動(dòng)學(xué)生...
病理生理學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要探索性實(shí)驗(yàn)是病理生理學(xué)課程體系中重要的組成部分，通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，拓展其思維能力，訓(xùn)練其動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)科研設(shè)計(jì)、論文書寫的技能，提高科研思維和創(chuàng)新能力。文章結(jié)合廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的具體情況，對(duì)探索性...
基于培養(yǎng)目標(biāo)的傳熱學(xué)課程建設(shè)探索 摘要響應(yīng)人才培養(yǎng)要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和民生所需的號(hào)召，高校人才培養(yǎng)應(yīng)以國(guó)情為本，與各行業(yè)發(fā)展所需緊密相連，為突破各種卡脖子問(wèn)題積蓄人才力量。文章總結(jié)了飛行器適航專業(yè)傳熱學(xué)課程建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才...
機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)中微課程的應(yīng)用與思考 摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課程作為一種新的教學(xué)形態(tài)正逐漸滲透到學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，它可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，極大地提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有操作性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)。借助微課程...
基于物理學(xué)史的“庫(kù)侖定律”教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要庫(kù)侖定律在靜電學(xué)中的地位與萬(wàn)有引力定律在力學(xué)中的地位相當(dāng)，學(xué)習(xí)庫(kù)侖定律發(fā)現(xiàn)的歷史，領(lǐng)會(huì)庫(kù)侖等科學(xué)家在探索過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)意義重大。文章基于庫(kù)侖定律發(fā)現(xiàn)的物理史實(shí)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，以期對(duì)物理...
計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)探索 摘要目前，計(jì)算思維已成為信息技術(shù)教育中的研究熱點(diǎn)。土木工程屬于相對(duì)比較傳統(tǒng)的專業(yè)，主干課程為數(shù)學(xué)、力學(xué)和結(jié)構(gòu)類課程，在教學(xué)中開(kāi)展計(jì)算思維培養(yǎng)的教學(xué)探索，強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，對(duì)于提高課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。文章以單自由度體系的簡(jiǎn)諧型...
POE策略在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要 “有機(jī)化學(xué)”是藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)中多數(shù)學(xué)生存在對(duì)相關(guān)概念理解困難、興趣不足的問(wèn)題。文章將POE教學(xué)策略應(yīng)用于“有機(jī)化學(xué)”教學(xué)。課前，教師利用該策略收集學(xué)生對(duì)一些相關(guān)概念的理解、判斷能力；課中，教師將有機(jī)化學(xué)與生活、專業(yè)...
植物病原細(xì)菌基因敲除技術(shù)在本科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要基因敲除技術(shù)在植物病原細(xì)菌和寄主互作研究中發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，該技術(shù)在植物病理學(xué)研究領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。文章以植物病原細(xì)菌基因敲除技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建野油菜黃單胞菌（Xanthomonas campestris pv. cam...
“船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備”雙語(yǔ)課程建設(shè)研究 摘要推進(jìn)國(guó)家海運(yùn)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，助力航運(yùn)事業(yè)走向深藍(lán)，培養(yǎng)適應(yīng)航運(yùn)事業(yè)發(fā)展需要和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求的航海人才是關(guān)鍵?！按敖Y(jié)構(gòu)與設(shè)備”雙語(yǔ)課程是大連海事大學(xué)航海技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)班和實(shí)驗(yàn)班的必修課，文章通過(guò)分析“船舶結(jié)構(gòu)與設(shè)備”雙語(yǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，找出影...
新工科背景下理論力學(xué)教學(xué)內(nèi)容信息化改革 摘要作為機(jī)械、采礦、車輛等工科專業(yè)核心基礎(chǔ)課程的理論力學(xué)教學(xué)必須適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)快速發(fā)展的需要，適應(yīng)新工科背景下課程改革的需要，與信息技術(shù)相結(jié)合、進(jìn)行信息化教學(xué)改革。所謂的信息化教學(xué)就是將信息技術(shù)引入理論力學(xué)的教學(xué)過(guò)程中。文章提出了理...
公安院校法學(xué)課程中技能與知識(shí)整合的策略研究 摘要當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和法治建設(shè)的新形勢(shì)，對(duì)我國(guó)法學(xué)人才培養(yǎng)和法學(xué)學(xué)科發(fā)展提出了更高的要求，也為公安院校法學(xué)教育建設(shè)創(chuàng)造了難能可貴的改革機(jī)遇。學(xué)員不僅要掌握扎實(shí)的法律理論知識(shí)，還需要具備熟練的實(shí)踐操作技能，以及解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力。文章介紹...
新工科背景下“五融入”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要機(jī)器學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域人才的核心課程，其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程考核等環(huán)節(jié)可進(jìn)一步研究與改進(jìn)?；谛鹿た票尘埃瑸榕囵B(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合企業(yè)需求的人才，文章以“機(jī)器學(xué)習(xí)”課程為例，探索了“五融入”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出將科學(xué)精...

本科生導(dǎo)師制助力青年醫(yī)師教研能力提升探討 摘要本科生導(dǎo)師制在一定程度上對(duì)促進(jìn)高校附屬教學(xué)醫(yī)院青年醫(yī)師教研能力的提升具有重要意義。文章首先介紹了本科生導(dǎo)師制的實(shí)施方案，隨后重點(diǎn)論述了本科生導(dǎo)師制在提升青年醫(yī)師教研能力方面的作用機(jī)制，包括提升師道自覺(jué)性、教學(xué)研相長(zhǎng)、課題驅(qū)動(dòng)；并剖析...
基于立德樹(shù)人根本任務(wù)探索研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè) 摘要黨的二十大報(bào)告指出，“立德樹(shù)人”是高校建設(shè)的根本任務(wù)，高校要想完成教書育人的重要使命，必須落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生的思想塑造、行為引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。圍繞這一目標(biāo)，高校須提升研究生導(dǎo)師的基本素質(zhì)，從政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)...
基于CiteSpace的教師激勵(lì)研究熱點(diǎn)主題與演進(jìn)趨勢(shì)研究 摘要教師激勵(lì)是學(xué)校內(nèi)部治理的重要組成部分，科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力、促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的有效途徑。文章以期刊文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，運(yùn)用可視化軟件直觀呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)教師激勵(lì)研究計(jì)量學(xué)特征：年載文量大幅增長(zhǎng)后保持穩(wěn)定；尚未形成...

工程教育認(rèn)證背景下的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)C語(yǔ)言課程教學(xué)方法改革 摘要秉承工程教育認(rèn)證中以學(xué)生為中心、進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向以及持續(xù)改進(jìn)理念，本文提出了一種以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的C語(yǔ)言課程教學(xué)改革方法。在該課程的教學(xué)改革中，改變以往單一講解知識(shí)點(diǎn)的授課方式，而是通過(guò)一個(gè)具體的工程問(wèn)題，通過(guò)課前布置問(wèn)題預(yù)習(xí)、課中講解、課后...
信息化時(shí)代“圖像處理技術(shù)”課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要文章針對(duì)信息化背景下學(xué)習(xí)活動(dòng)模塊化、時(shí)間碎片化和普通高等教育電子信息類專業(yè)課教學(xué)的自身特性，利用一體化平臺(tái)整合教學(xué)資源，開(kāi)展線上線下雙線教學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)的量化記錄；根據(jù)“圖像處理技術(shù)”課程實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用...
新時(shí)代“冶金+”課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與探索 摘要針對(duì)新時(shí)代冶金與化工、材料、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉發(fā)展的特點(diǎn)，立足新時(shí)代冶金工業(yè)發(fā)展重大需求，文章從以本為本教學(xué)理念深化、多元化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、三位一體教學(xué)方法應(yīng)用、過(guò)程性閉環(huán)教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，多環(huán)節(jié)、多方位改革與創(chuàng)新冶金課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)...
強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的“城市道路與交通規(guī)劃”課程教學(xué)改革 摘要為了解決城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課“城市道路與交通規(guī)劃”人才培養(yǎng)效果不佳，學(xué)生工程實(shí)踐能力不強(qiáng)的問(wèn)題，文章重新設(shè)計(jì)了課程教學(xué)方案。通過(guò)重新整理教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)順序，配合多種教學(xué)方法，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等具體措施，課程教學(xué)效果得到顯著提高。在...
以學(xué)生為中心的“電路分析”課程教學(xué)改革探究 摘要在高等教育的本科教學(xué)改革過(guò)程中，以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為中心的教學(xué)理念得到了廣泛的認(rèn)可，文章在“電路分析”課程中建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)流程。利用課程知識(shí)圖譜作為抓手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和方...
地方高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型課程的構(gòu)建與實(shí)施 摘要應(yīng)用型課程建設(shè)是地方本科高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵。文章通過(guò)分析應(yīng)用型課程的概念與特點(diǎn)，提出應(yīng)用型課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備以學(xué)生為中心、目標(biāo)導(dǎo)向性、內(nèi)容綜合性和行動(dòng)導(dǎo)向性，并以展示設(shè)計(jì)課程為例，基于應(yīng)用型課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，探討了地方應(yīng)用...
“第三次全國(guó)土壤普查”背景下“土壤肥料學(xué)”課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要文章基于第三次全國(guó)土壤普查背景，以“土壤肥料學(xué)”課程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)能為土壤的科學(xué)分類、規(guī)劃利用、改良培肥、保護(hù)管理等提供科學(xué)支撐，使學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家戰(zhàn)略需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的思想。拓展系統(tǒng)的樣點(diǎn)選擇與...
“翻轉(zhuǎn)課堂+PBL”融合教學(xué)在固液分離課程中的實(shí)踐 摘要在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，處于被動(dòng)接受的地位。而“翻轉(zhuǎn)課堂+PBL”融合教學(xué)模式則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。本研究基于“固液分離”課程，開(kāi)展了“翻轉(zhuǎn)課堂+PBL”融合...
高校非機(jī)械類工科專業(yè)“工程制圖”課程教學(xué)改革探討 摘要鑒于新時(shí)代“新工科”建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，針對(duì)非機(jī)械類工科專業(yè)在“工程制圖”教學(xué)過(guò)程中存在的一系列亟須解決的問(wèn)題，文章通過(guò)分析非機(jī)械類工科專業(yè)“工程制圖”課程教學(xué)現(xiàn)狀，基于教學(xué)內(nèi)容、所支撐的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教...
基于智慧教學(xué)工具的“車輛與駕駛?cè)斯芾怼被旌鲜浇虒W(xué)模式探索 摘要文章對(duì)“雨課堂”“學(xué)習(xí)通”等智慧教學(xué)工具在“車輛與駕駛?cè)斯芾怼闭n程中的應(yīng)用進(jìn)行了探索，提出了課前、課中、課后三段級(jí)聯(lián)式的教學(xué)模式，探索了課堂上引導(dǎo)、互動(dòng)、講解、反饋四步教學(xué)方法，并在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。實(shí)踐表明，智慧教學(xué)工具可以有效擴(kuò)...
MATLAB在“張量分析”課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要張量分析是一種重要的數(shù)學(xué)工具，它在相對(duì)論、電磁場(chǎng)論和連續(xù)介質(zhì)力學(xué)等諸多學(xué)科都有著廣泛的應(yīng)用。掌握這種數(shù)學(xué)工具，已成為從事相關(guān)科學(xué)研究的必備基礎(chǔ)。然而，張量分析中非歐幾里得空間局部切標(biāo)架的存在，增加了張量計(jì)算和分析的復(fù)雜性。學(xué)生在學(xué)習(xí)...
產(chǎn)出導(dǎo)向法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探 摘要產(chǎn)出導(dǎo)向法是針對(duì)我國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)所面臨問(wèn)題而提出的，擁有鮮明中國(guó)特色的外語(yǔ)教學(xué)理論，其實(shí)踐應(yīng)用能夠有效推進(jìn)外語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。本文闡述了產(chǎn)出導(dǎo)向法的概念，對(duì)比了產(chǎn)出導(dǎo)向法與任務(wù)型教學(xué)法...

思想政治教育視域下大學(xué)生內(nèi)卷情緒消解路徑探析 摘要 2020年以來(lái)，“內(nèi)卷”一詞火爆于各類媒體平臺(tái)，“只要卷不死，就往死里卷”“卷王”“萬(wàn)物皆可卷”等話語(yǔ)成為大學(xué)生的口頭禪，以宣泄學(xué)習(xí)壓力、學(xué)歷焦慮、就業(yè)恐懼，其實(shí)他們已陷入一種內(nèi)卷情緒。文章在了解大學(xué)生內(nèi)卷情緒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析內(nèi)卷...
“一窗式”學(xué)生服務(wù)大廳綜合管理模式實(shí)踐 摘要 “一窗式”服務(wù)大廳是北京航空航天大學(xué)在推進(jìn)教育部“一站式服務(wù)”學(xué)生綜合管理模式建設(shè)過(guò)程中的創(chuàng)新成果，是學(xué)校機(jī)構(gòu)改革過(guò)程中貫徹“服務(wù)育人”理念、落實(shí)“三全育人”要求的重要舉措?！耙淮笆健狈?wù)大廳是高校學(xué)生事務(wù)管理工作的創(chuàng)新路徑，更是高...
高職學(xué)生學(xué)習(xí)效能感與“大學(xué)生心理健康教育”課程有效教學(xué)研究 摘要學(xué)習(xí)效能感是一種積極的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，高學(xué)習(xí)效能感能使高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的課程充滿信心，從而在學(xué)習(xí)中獲得較大的收獲。教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效能感的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感，對(duì)于提高“大學(xué)生心理健康教育”課程教學(xué)有效性有重要作用...

同伴監(jiān)控影響大學(xué)英語(yǔ)“視聽(tīng)說(shuō)”自主學(xué)習(xí)效果的實(shí)證研究 摘要本研究探究了大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)自主學(xué)習(xí)中同伴監(jiān)控對(duì)提高學(xué)習(xí)效果的有效性。研究以非英語(yǔ)專業(yè)大一兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，兩個(gè)班分別在實(shí)驗(yàn)前（前測(cè)）和實(shí)驗(yàn)后（后測(cè)）進(jìn)行了聽(tīng)說(shuō)測(cè)試，實(shí)驗(yàn)持續(xù)14周，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，研究人員將前、后測(cè)成績(jī)錄入計(jì)算機(jī)，...
貴州省高校畢業(yè)生留黔的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 摘要由于貴州省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為滯后，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，這使得許多高校畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨較大困難。貴州省政府雖出臺(tái)了一系列創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因市場(chǎng)環(huán)境、資金、經(jīng)驗(yàn)等限制，許多高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以實(shí)現(xiàn)。文章通過(guò)研究近兩...
SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要為響應(yīng)國(guó)家教育信息化的號(hào)召，江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院積極探索混合式教學(xué)模式。本文以會(huì)計(jì)學(xué)課程為例，從課前、課中和課后三個(gè)階段介紹了SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式下會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生期末成績(jī)分析探索了該混合式...
OBE理念聯(lián)合PBL教學(xué)法在腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)中的效果分析 摘要目的：比較OBE理念聯(lián)合PBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在腫瘤學(xué)研究生培養(yǎng)中的效果。方法：隨機(jī)選取昆明醫(yī)科大學(xué)在讀腫瘤學(xué)專業(yè)研究生60人，將其分兩組，每組 30人，分別是OBE理念聯(lián)合PBL教學(xué)法的聯(lián)合組和傳統(tǒng)組。比較兩組在考試成績(jī)、自主學(xué)...