信息化時代“圖像處理技術(shù)”課程建設(shè)與實踐

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摘 要 文章針對信息化背景下學(xué)習(xí)活動模塊化、時間碎片化和普通高等教育電子信息類專業(yè)課教學(xué)的自身特性，利用一體化平臺整合教學(xué)資源，開展線上線下雙線教學(xué)，同時實現(xiàn)教學(xué)全過程動態(tài)管理和成績評價指標(biāo)的量化記錄；根據(jù)“圖像處理技術(shù)”課程實踐性強、應(yīng)用廣泛的特點，結(jié)合科研工程案例，利用平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂形式的教學(xué)活動，并在教學(xué)過程中融入思政元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的法律意識和科技強國的責(zé)任感；同時完善課程考核體系，提高課程參與度，取得了一定的實踐效果。（剩余5384字）