工程教育認(rèn)證背景下的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)C語(yǔ)言課程教學(xué)方法改革

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摘 要 秉承工程教育認(rèn)證中以學(xué)生為中心、進(jìn)行目標(biāo)導(dǎo)向以及持續(xù)改進(jìn)理念，本文提出了一種以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的C語(yǔ)言課程教學(xué)改革方法。在該課程的教學(xué)改革中，改變以往單一講解知識(shí)點(diǎn)的授課方式，而是通過(guò)一個(gè)具體的工程問(wèn)題，通過(guò)課前布置問(wèn)題預(yù)習(xí)、課中講解、課后反饋的方式，圍繞著問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)到如何使用現(xiàn)代編程語(yǔ)言來(lái)對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)表述、建模，以及最終通過(guò)程序設(shè)計(jì)來(lái)解決實(shí)際工程問(wèn)題。（剩余6641字）