小學(xué)教學(xué)研究·（下旬·英語）

2025年06期

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《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到... 展開

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小學(xué)英語真實(shí)性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略 在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中，“真實(shí)”一詞出現(xiàn)多次。新課標(biāo)指出，素材的選擇應(yīng)體現(xiàn)正確的價(jià)值導(dǎo)向，語言應(yīng)盡可能真實(shí)、鮮活，內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，情境和任務(wù)應(yīng)為學(xué)生所熟悉，以體現(xiàn)交際的真實(shí)性。教師要注意創(chuàng)設(shè)真...

單元整體視域下的小學(xué)英語“四維一體”作業(yè)設(shè)計(jì)策略的實(shí)踐研究 【摘要】在“雙減”政策與新課程改革背景下，學(xué)校和教師較以往更重視作業(yè)，但在如何通過作業(yè)落實(shí)課程理念，真正減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)方面仍存在種種困惑。文章以“四維一體”為提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的有效策略，即以單元為單位，以素養(yǎng)發(fā)展為指向，從構(gòu)建單元主題...
基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的英語字母教學(xué)策略探究 【摘要】字母學(xué)習(xí)既是英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是構(gòu)建語言大廈的基石。通過對(duì)比新舊教材可以發(fā)現(xiàn)，譯林版小學(xué)英語新教材在字母教學(xué)的設(shè)計(jì)上更加注重與語篇學(xué)習(xí)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)字母學(xué)習(xí)的真實(shí)性和語境化，以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，教學(xué)實(shí)踐中仍存在一些問題，如字...
深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)中高年級(jí)英語詞匯教學(xué)的策略探究 【摘要】深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)中高年級(jí)英語詞匯教學(xué)，不僅拓展了學(xué)生多維度、多視角的分析能力，還發(fā)展了學(xué)生的高階思維能力。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探討深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)中高年級(jí)英語詞匯教學(xué)的策略，即依據(jù)學(xué)情，用已有舊知帶動(dòng)詞匯的主動(dòng)建構(gòu)；基于語境，用多...
在“學(xué)習(xí)共同體”中促進(jìn)小學(xué)生英語能動(dòng)學(xué)習(xí) 【摘要】基于構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”在小學(xué)英語課堂中的重要作用，文章從“融通情境，確保學(xué)習(xí)過程的深度性”“以生為本，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的協(xié)同性”“自我審視，強(qiáng)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性”三個(gè)方面，探究構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”在小學(xué)英語課堂中對(duì)促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。...
“三段三階”能動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)范型的構(gòu)建邏輯與實(shí)施策略 【摘要】在“雙減”政策深化與教育高質(zhì)量發(fā)展雙重驅(qū)動(dòng)下，本研究以循證教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合“能動(dòng)課堂”導(dǎo)學(xué)單的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“三段三階”能動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)操作范型。該范型以“課前預(yù)學(xué)—課堂導(dǎo)學(xué)—課后研學(xué)”為縱向主線，整合“目標(biāo)導(dǎo)向、問題驅(qū)動(dòng)、循證...
問題設(shè)計(jì)導(dǎo)向：指向能動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)探索 【摘要】文章以蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)面積”一課為例，探討問題設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用。通過對(duì)比分析原教學(xué)與新教學(xué)在導(dǎo)入、教學(xué)和總結(jié)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)差異，提出優(yōu)化策略。實(shí)踐表明，問題設(shè)計(jì)需緊扣情境、沖突和本質(zhì)要素，以促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階與核...
循證視域下小學(xué)籃球“以賽促能” 教學(xué)探索 【摘要】在循證視域下，以發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力素養(yǎng)為導(dǎo)向，提出“比賽即游戲化學(xué)習(xí)”的革新理念，通過降維重構(gòu)（簡(jiǎn)化規(guī)則）、升維賦能（增強(qiáng)趣味）、多維反饋（即時(shí)激勵(lì)）構(gòu)建“游戲化常賽”體系，使運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展呈現(xiàn)“樂賽一樂練一樂學(xué)”的良性循環(huán)，聚焦水平二...
逆向教學(xué)設(shè)計(jì)：賦能小學(xué)英語“教一學(xué)一評(píng)”一體化教學(xué) 【摘要】英語新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)推動(dòng)“教—學(xué)一評(píng)”一體化教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，重視課程評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的重要作用。在小學(xué)英語教學(xué)中重視逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，是賦能“教一學(xué)一評(píng)”一體化教學(xué)的重要手段，需要教師加以重視和深入探究，以提升小學(xué)英語教學(xué)的總體成效。文章結(jié)...
陶行知生活教育理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】教育學(xué)家陶行知先生指出，生活教育是生活所原有、生活所自營(yíng)、生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。文章結(jié)合譯林版英語教學(xué)課例實(shí)踐，論述小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)遵循生活教育理念，將教學(xué)生活化，站在學(xué)生的生活視角，開展具有生活意義的教學(xué)活動(dòng)...
縱深拓展探主題，融合閱讀促育人 【摘要】當(dāng)前，許多一線教師針對(duì)課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)展開了各種實(shí)踐與研究，但教學(xué)中仍存在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不靈動(dòng)、融合不適切性、語篇主題發(fā)掘與融合不深入、綜合素質(zhì)養(yǎng)成不到位等問題。文章基于某市級(jí)小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)教研活動(dòng)示范課，探究基于主題意...
小學(xué)英語“伴隨式”評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)思路 【摘要】“伴隨式”評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并提供個(gè)性化指導(dǎo)。文章從評(píng)價(jià)階段的劃分、評(píng)價(jià)目的的明確、評(píng)價(jià)主體的選擇、評(píng)價(jià)內(nèi)容的制定，以及評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)與選用等方面入手，系統(tǒng)論述小學(xué)英語“伴隨式”評(píng)價(jià)體系的...
指向思維訓(xùn)練的小學(xué)英語詞匯教學(xué) 【摘要】思維訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育的根本途徑，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重中之重，需要貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。詞匯是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要板塊，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有重要的奠基作用。在組織學(xué)生進(jìn)行英語詞匯學(xué)習(xí)的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練，基于學(xué)生現(xiàn)...
單元整體教學(xué)視域下小學(xué)英語綜合板塊教學(xué)策略研究 【摘要】小學(xué)英語綜合板塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立、零散，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大。教學(xué)中，要基于單元整體教學(xué)理念，提煉主題，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，建立關(guān)聯(lián)，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。...
指向言語生成的“SuperVoice”課程的校本構(gòu)建與實(shí)施 【摘要】“言語”是英語核心素養(yǎng)的基石，也是學(xué)生英語素養(yǎng)的關(guān)鍵見證。以言語生成為宗旨，建構(gòu)以“SuperVoice”為內(nèi)核的英語校本課程，秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)在課程活動(dòng)中浸潤(rùn)心靈，培育知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，延展能...
融合課內(nèi)外資源推進(jìn)學(xué)科育人的有效實(shí)施 【摘要】對(duì)單元主題意義的探究是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，在主題意義探究下實(shí)施教材與課外資源的融合教學(xué)，是豐富英語課程資源、發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的有效途徑。教師要圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，把學(xué)科育人落到實(shí)處。...
深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語繪本教學(xué) 【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，英語教學(xué)要指向?qū)W生素養(yǎng)的全面提升，提倡學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在教育革新的浪潮中，深度學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的教育理念，成為提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才...
小學(xué)英語情境化作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì) 【摘要】作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化。積極響應(yīng)“雙減”政策，縮減學(xué)生作業(yè)的總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就要求教師優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)類型和內(nèi)容。文章通過分析小學(xué)英語作業(yè)目前存在的問題，論述通過小學(xué)...

聚焦家鄉(xiāng)主題，涵育家國(guó)情懷 【摘要】家國(guó)情懷是學(xué)生政治認(rèn)同的重要表現(xiàn)，道德與法治教材中的家鄉(xiāng)主題單元有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。文章聚焦家鄉(xiāng)主題，將教材中的自然單元作為整體，探究實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮作業(yè)設(shè)計(jì)的育人...
科學(xué)家精神引領(lǐng)的小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐探索 【摘要】科學(xué)家精神是一種探索的精神，是學(xué)生對(duì)科學(xué)接納、認(rèn)可并喜愛、追求的心理品質(zhì)?？茖W(xué)家精神不僅是科學(xué)家的品質(zhì)特征，也是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的信念和素養(yǎng)。通過培養(yǎng)科學(xué)家精神，可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索欲望，提升其科學(xué)素養(yǎng)，為其未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定...
小學(xué)科學(xué) “探究實(shí)踐”教學(xué)路徑探索 【摘要】隨著科學(xué)教育課程改革的推進(jìn)，新的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)將“探究實(shí)踐”取代了原來的“科學(xué)探究”，其意義深遠(yuǎn)。教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確理解“科學(xué)探究”與“探究實(shí)踐”的區(qū)別并付諸教學(xué)實(shí)踐，把握“科學(xué)探究”轉(zhuǎn)向“探究實(shí)踐”的意義；精心設(shè)計(jì)和開展“探究實(shí)踐”教學(xué)活...
基于OBE理念的小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新 【摘要】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)人工智能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅能夠驗(yàn)證理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新思維?；诔晒麑?dǎo)向教育（OBE）理念的小學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，通過逆向課程設(shè)計(jì)、明確學(xué)習(xí)成果、精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了與成果高度協(xié)同的課程體系。研...
優(yōu)化小學(xué)體育學(xué)歷案設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí) 【摘要】深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的深度理解和掌握，進(jìn)行知識(shí)整合，將知識(shí)遷移到真實(shí)情境中，解決復(fù)雜問題。本研究基于深度學(xué)習(xí)理念，以小學(xué)體育中的小足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)為例，進(jìn)行學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，闡述深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征，以及其在小學(xué)體育教學(xué)中...
小學(xué)音樂學(xué)科藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)的培育路徑 【摘要】藝術(shù)表現(xiàn)是在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、展現(xiàn)藝術(shù)美感的實(shí)踐能力，是小學(xué)音樂學(xué)科重要的核心素養(yǎng)之一。藝術(shù)表現(xiàn)的培育有利于創(chuàng)造鮮活的藝術(shù)形象、表達(dá)豐富的思想感情、展現(xiàn)深刻的藝術(shù)美感?！罢归_豐富的聯(lián)想與想象，創(chuàng)造藝術(shù)形象”“選擇...
豐富多感官體驗(yàn)，活躍音樂課堂教學(xué) 【摘要】戲曲是一門綜合性藝術(shù)，蘊(yùn)藏著深厚的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。音樂課堂通過學(xué)習(xí)戲曲，可讓學(xué)生熟悉并熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，從而堅(jiān)定學(xué)生的文化自信。在戲歌教學(xué)中要設(shè)立適當(dāng)?shù)那榫?，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感...
數(shù)字繪畫與小學(xué)美術(shù)融合教學(xué)路徑探尋 【摘要】數(shù)字繪畫，作為現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)結(jié)合的新載體，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用正日益廣泛。數(shù)字繪畫在提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新思維、增強(qiáng)圖像識(shí)讀能力、促進(jìn)個(gè)性化創(chuàng)作，以及融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)等方面具有獨(dú)特價(jià)值。小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)積極融合數(shù)字繪畫...
小學(xué)音樂民歌教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施策略 【摘要】隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，文化自信成了備受關(guān)注的話題，民族音樂在小學(xué)音樂教育中的重要性也日益凸顯。民歌是音樂教學(xué)的重要組成部分，目前教材中的民歌猶如一顆顆散落的珍珠，分布在各個(gè)學(xué)段的各個(gè)單元。文章以蘇少版音...
小學(xué)求真科技課程建構(gòu)與實(shí)踐探究 【摘要】針對(duì)小學(xué)生思維力不強(qiáng)、好奇心得不到保護(hù)的現(xiàn)狀，青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)提出“求真科技教育”理念。多年來，采取課程構(gòu)建、機(jī)制創(chuàng)新等策略，以“課程三點(diǎn)主張”為原則，以“動(dòng)手做，做中學(xué)，學(xué)中思”為路徑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決...
基于磚雕文化主題的小學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐研究 【摘要】文章從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的視域出發(fā)，深入探討磚雕文化的歷史淵源，構(gòu)建學(xué)生對(duì)磚雕文化的全面認(rèn)知，同時(shí)探索磚雕文化在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的可能性，深入研究項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在磚雕文化傳承中的應(yīng)用，為磚雕文化的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新提供實(shí)踐性的建議，并在文化藝術(shù)領(lǐng)域...
你問我答 在本期《你問我答》欄目中，我們聚焦教師在英語教學(xué)中經(jīng)常遇到的幾個(gè)問題：如何幫助學(xué)生高效積累詞匯和提升閱讀量？如何解決學(xué)生出現(xiàn)的兩極分化問題？如何幫助學(xué)生提高聽力？針對(duì)這些問題，專家提出了實(shí)用、有效的解決策略，以助力教師提升教學(xué)水平。 1 問...