循證視域下小學(xué)籃球“以賽促能” 教學(xué)探索

當(dāng)前，學(xué)校體育改革面臨三重結(jié)構(gòu)性困境：其一，傳統(tǒng)“教會(huì)一勤練一常賽”模式存在邏輯倒置問題，教師主導(dǎo)的技能傳授導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外源化、賽事參與形式化；其二，運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)培育呈現(xiàn)碎片化特征，健康行為養(yǎng)成缺乏持續(xù)性追蹤，體育品德塑造停留于說教層面；其三，智能技術(shù)應(yīng)用存在“重監(jiān)測輕賦能”傾向，未能構(gòu)建“數(shù)據(jù)采集一分析決策一反饋改進(jìn)”的閉環(huán)系統(tǒng)。（剩余4967字）