課程教育研究

2023年11期

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《課程教育研究》（學(xué)法教法研究）是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署正式批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)教育類學(xué)術(shù)期刊。以“科學(xué)新穎實(shí)用”為辦刊目標(biāo)的，面向... 展開

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教育教學(xué)

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聚焦主題教學(xué) 落實(shí)核心素養(yǎng) 【摘要】2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“確定以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)”大大加深了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，指向?qū)W生發(fā)展，要做到有眼光發(fā)現(xiàn)，用語言表達(dá)，善思維解決，有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。本文介紹了核...
“雙減”背景下的課后服務(wù)活動(dòng)優(yōu)化 【摘要】經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展對(duì)新時(shí)代的人才提出了更高的要求，要求學(xué)生有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和較高的思想道德修養(yǎng)。因此，在當(dāng)前的背景下，學(xué)校教育的重點(diǎn)不再是讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的記憶，而是更強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的探究和深入挖掘，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深入理解和消化。要想提...
幼小銜接過程中家園合作的策略研究 【摘要】學(xué)前教育事業(yè)屬于“民生問題”“社會(huì)公益事業(yè)”，幼小銜接的順利開展就是幼兒學(xué)前教育的高水平發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，是保障社會(huì)民生的根基。大班階段的幼兒在結(jié)束幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)校園開始學(xué)習(xí)，極易因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)環(huán)境”“生活環(huán)境”“學(xué)習(xí)模式”的轉(zhuǎn)變而...
關(guān)注核心素養(yǎng) 優(yōu)化課堂評(píng)價(jià) 【摘要】課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師圍繞學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出的公正、客觀的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段。尤其是在語文核心素養(yǎng)培育目標(biāo)下，小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要秉持以生為本的原則，從學(xué)情出發(fā)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，最大化地凸顯語文課堂的導(dǎo)向...
扎根鄉(xiāng)土與美同行 【摘要】審美教育對(duì)于人的全面發(fā)展至關(guān)重要，也成為新時(shí)代高素質(zhì)人才的必備素養(yǎng)之一。鄉(xiāng)土資源具有深廣的育人價(jià)值，蘊(yùn)含獨(dú)特的美育功能，開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源，將適合的內(nèi)容納入幼兒園審美教育課程中，以美育人、以美化人、以美培元，可以陶冶兒童的情操，讓他們...
看見生活看見兒童看見課程 【摘要】幼兒園課程是一項(xiàng)綜合性的課程，生活化和游戲化是幼兒園課程的核心要素。在陶行知先生“一日生活皆課程”的教育理論和我園“樂享生活”園本課程的指引下，教師們以兒童為本，逐步學(xué)會(huì)看見兒童的生活，從兒童的視角出發(fā)，跟隨兒童的腳步，充分挖掘兒童...
基于自主性游戲提升新教師觀察能力的策略 【摘要】游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)與生活方式，在游戲中教師的主要任務(wù)是觀察兒童。目前，新教師的游戲觀察主要存在缺少觀察重點(diǎn)、觀察方法單一、觀察評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確等問題。本次研究以“自主性游戲”為載體，以1～3年新教師為對(duì)象，著重從行動(dòng)研究入手，探討問題...
淺談紅色文化在家庭教育中的滲透 【摘要】家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任教師，家庭教育的內(nèi)容對(duì)幼兒身心發(fā)展起著極強(qiáng)的影響。建寧，經(jīng)歷了五次反“圍剿”，是紅軍長(zhǎng)征所經(jīng)之地，為了不讓建寧紅色文化這筆珍貴的財(cái)富失傳，在園本特色課程教學(xué)中，深入挖掘家鄉(xiāng)紅色文化，重視建寧...
新課標(biāo)視野下小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐與思考 【摘要】新課標(biāo)明確要求在義務(wù)教育階段，學(xué)校要“設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”，“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”，并要求“原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。和其他學(xué)科相比，小學(xué)科學(xué)課程涉及多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科的內(nèi)容，更...
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小學(xué)生核心素養(yǎng)培育機(jī)能研究 【摘要】目前小學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)得到相當(dāng)高度的發(fā)展，但綜合實(shí)踐活動(dòng)在核心素質(zhì)教育中的功能作用存在一些失衡甚至偏離的問題，在此前提下，如何從綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中探索出適合小學(xué)生核心素質(zhì)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，如何增強(qiáng)本項(xiàng)目教育的藝術(shù)性...
談?dòng)變簣@與小學(xué)在語言學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效銜接 【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）11-0031-03 幼小銜接是以培養(yǎng)5-6歲幼兒上小學(xué)的適應(yīng)性為目的，促進(jìn)幼兒在幼兒園與小學(xué)之間的銜接，幫助大班孩子獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面...
談合理運(yùn)用和把握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn) 【摘要】在2021年版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教師要準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知和發(fā)展水平，并以此為基礎(chǔ)來有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，合理運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)知發(fā)展水平中有效鏈接，在已有經(jīng)驗(yàn)中有效遷移，再創(chuàng)造，再認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，取得實(shí)效。 ...

小學(xué)班主任德育工作中實(shí)施幸福教育策略分析 【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷普及，德育在小學(xué)階段的教學(xué)中也顯得越加重要。德育教學(xué)是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，如何通過德育提升學(xué)生們的幸福指數(shù)是小學(xué)班主任的工作重點(diǎn)。這對(duì)小學(xué)班主任教學(xué)理念與教學(xué)方式提出了更高的要求。本文主要探討了目前的...
超越傳授走向探究 【摘要】當(dāng)前在我國(guó)新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，各專業(yè)課程都越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主探究能力。而在初中道德與法治課中，為了有效提高學(xué)生的探究興趣和能力，有效吸收所學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)采取項(xiàng)目化的方式進(jìn)行教學(xué)，以此為基礎(chǔ)逐步明確課堂教學(xué)主體...
立德樹人視角下的小學(xué)語文課堂德育教育滲透對(duì)策研究 【摘要】在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視德育的有效滲透，站在立德樹人的視角下，開展小學(xué)語文與德育相融合的新型教育教學(xué)模式，從而有效培養(yǎng)小學(xué)生良好的社會(huì)道德思想和正確的政策思想觀念，幫助小學(xué)生端正道德品行，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。本文...
智慧化教育背景下小學(xué)《道德與法治》教學(xué)反思 【摘要】隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育的教學(xué)模式有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生開始接觸到了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)模式的教育，尤其是智慧教學(xué)得到了師生們的青睞。小學(xué)《道德與法治》教學(xué)也相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到課堂上，智慧化教育成為常態(tài)，以往以知識(shí)...
例談農(nóng)村高中思想政治課學(xué)生說題教學(xué)嘗試 【摘要】高中思想政治說題教學(xué)常常處于“學(xué)生做—老師說”的僵化模式，導(dǎo)致學(xué)生思維定式。說題包括說題意、說審題分析、說知識(shí)運(yùn)用與表達(dá)、說規(guī)律與拓展，等等。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中思想政治課學(xué)生說題【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)...

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生信息素養(yǎng)的影響因素及提升策略研究 【摘要】為了進(jìn)一步落實(shí)十九大精神，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，提高社會(huì)公民信息素養(yǎng)水平，國(guó)家教育部門出臺(tái)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，抓住小學(xué)生可塑性強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展小學(xué)生信息素養(yǎng)成為學(xué)校教育共識(shí)，也成為了小學(xué)信息科技課程核心目標(biāo)。為此，現(xiàn)對(duì)信...
現(xiàn)代教育技術(shù)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】積極將現(xiàn)代教育技術(shù)引入到初中階段信息技術(shù)課程教學(xué)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，并充分地挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，已然成為信息技術(shù)教師補(bǔ)足課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提升課堂教學(xué)效益的重要突破口。本文將從現(xiàn)代教育技術(shù)在初...
新課標(biāo)視域下信息科技課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析 【摘要】課程結(jié)構(gòu)是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶，是課程實(shí)施順利開展的依據(jù)。2022年4月，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式頒布，“信息技術(shù)”更名為“信息科技”，并成為獨(dú)立科目。本文從最新的課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合課程邏輯主線、課程...

情境教學(xué)讓高中英語充滿魅力 【摘要】隨著新課程改革以及素質(zhì)教育理念的不斷深化，各階段、各學(xué)科教師都在不斷探究各種科學(xué)、高效、趣味的教學(xué)模式，以期能夠在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提升。情境教學(xué)模式是素質(zhì)教育理念不斷深...
高中英語讀后續(xù)寫“文體互動(dòng)”教學(xué)策略例析 【摘要】在高中英語教學(xué)中，英語讀后續(xù)寫不但能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，而且也能提升學(xué)生的思考能力。本文通過分析高中英語教學(xué)中讀后續(xù)寫“文體互動(dòng)”教學(xué)現(xiàn)狀，以此提出一定的優(yōu)化改進(jìn)建議，旨在為實(shí)際教學(xué)工作改進(jìn)發(fā)揮一定的借鑒作用。【關(guān)鍵詞】高中英...
基于教、學(xué)、評(píng)一體化的初中英語聽說教學(xué)實(shí)踐與思考 【摘要】新課標(biāo)指出在義務(wù)教育階段的英語教學(xué)中，要建立“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教育理念，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教、學(xué)、評(píng)一體化的教育理念能夠有助于教師提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提升學(xué)生的核心能力。本文將對(duì)“教、學(xué)、...
基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的初中英語中低頻詞靶向復(fù)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式初探 【摘要】仁愛教材初中英語總共2315個(gè)單詞，其中中低頻詞占據(jù)了約66%的比例。由于缺少有效復(fù)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于這部分單詞（特別是低頻詞）的熟悉度并不高。本文主要以數(shù)據(jù)為依托，以七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Topic 1 Section A為例，探...
體裁教學(xué)法在高中英語概要寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)高中生在英語概要寫作中缺乏語篇體裁意識(shí)，本文提出在概要寫作教學(xué)中，運(yùn)用體裁教學(xué)法提高學(xué)生的概要寫作能力。通過說明文課例，詳細(xì)闡述了該概要寫作教學(xué)模式的課堂基本新課程推進(jìn)及高考改革的背景，分析理論依據(jù)，同時(shí)介紹建構(gòu)式...

高中語文大單元教學(xué)研究 【摘要】大單元教學(xué)，是相對(duì)于以往傳統(tǒng)教學(xué)所不同的一種教學(xué)方式，是新課程改革之下所提倡和倡導(dǎo)的一種教學(xué)手段。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生深度和廣度學(xué)習(xí)而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)成為廣大教育工作者所思考和探究的重要問題。而大單元教學(xué)則可以將單元內(nèi)...
踐行“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 【摘要】伴隨著“雙減”政策的落實(shí)，語文課程如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)受到了較多的關(guān)注，更是成為每一位語文教師的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文開頭分析了當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，接著結(jié)合“雙減”政策提出了語文有效教學(xué)的策略，希望可以為...
聚焦思辨點(diǎn)亮課堂 【摘要】語文是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是小學(xué)教育的重要組成部分，閱讀和寫作是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵。思辨性閱讀能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方式。本文從小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)的必要性入手，結(jié)合小學(xué)語文閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，...
提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的對(duì)策思考 【摘要】隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，語文作為小學(xué)階段基礎(chǔ)性內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生綜合能力發(fā)展起著越來越重要的作用，尤其對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過小學(xué)語文課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生以更加積極的姿態(tài)參與到課堂學(xué)習(xí)中，他們能夠在教師的帶領(lǐng)和引...
初中數(shù)學(xué)函數(shù)單元主題教學(xué)的實(shí)踐研究 【摘要】單元主題教學(xué)法通過將單元知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生在對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行回顧的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有助于解決傳統(tǒng)的單一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的弊端。本文從初中數(shù)學(xué)函數(shù)單元主題教學(xué)的必要性入手，指出目前單元主題教學(xué)尚存在諸多問題，比如未形成統(tǒng)一教...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)研究 【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)涵蓋范圍廣泛，導(dǎo)致部分學(xué)生存在一定的理解、記憶與掌握難度。在以往的教學(xué)中，老師過于重視教學(xué)的過程，沒有將教學(xué)當(dāng)作一個(gè)整體，隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，“教—學(xué)—評(píng)”一體化已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)?；谖覈?guó)新課程改革的深入...
新課程高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的設(shè)置及教學(xué)研究 【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容設(shè)置亟待優(yōu)化、完善。對(duì)于這一項(xiàng)涉及范圍較廣的任務(wù)，高中數(shù)學(xué)教師有必要從多個(gè)方面、多個(gè)角度入手，縱向?qū)Ρ雀咧袛?shù)學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，橫向?qū)Ρ炔煌姹窘滩膬?nèi)容，確保內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)能滿足新課程標(biāo)...
新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的策略 【摘要】在目前的教育形勢(shì)下，“減負(fù)增效”已成為學(xué)校在實(shí)施教育過程中必須重視的一個(gè)問題。減負(fù)既可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)課程教學(xué)效果，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，如何找到一種行之有效的教學(xué)策略與方法，...
初中數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的研究 【摘要】本文旨在探討如何提升初中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。我們分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了一些有效的教育策略，包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力、加強(qiáng)實(shí)踐性教育等。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教育學(xué)科素養(yǎng) ...
態(tài)勢(shì)語言在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究 【摘要】在學(xué)科教學(xué)中，語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。教師在課堂教學(xué)中，雖然以有聲語言的傳遞為主導(dǎo)，但態(tài)勢(shì)語言的表達(dá)也有著非常重要的作用。尤其是在線小學(xué)語文課堂教學(xué)中，態(tài)勢(shì)語言的合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，能夠讓學(xué)生的情感體驗(yàn)在直觀生動(dòng)的情境中變...
“雙減”背景下，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究 【摘要】“雙減”政策的推行與實(shí)施，再一次將提高語文課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的高階思維這一育人目標(biāo)，提到顯著位置?；谀壳靶W(xué)語文課堂教學(xué)中仍舊存在對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)的缺失，筆者進(jìn)行了“雙減”背景下，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)...
有效融入核心素養(yǎng)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 【摘要】在新課改推進(jìn)和發(fā)展以來，核心素養(yǎng)一詞一度掀起了教育改革的熱潮，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，已成為了各學(xué)科教師首要的教學(xué)目標(biāo)。而初中數(shù)學(xué)作為初中教育體系中的重點(diǎn)學(xué)科，教師也應(yīng)積極落實(shí)融入的方法，不斷更新自身的教學(xué)觀念，不僅要讓學(xué)生掌...
問題情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)設(shè) 【摘要】數(shù)學(xué)在新課標(biāo)改革之后，創(chuàng)設(shè)問題情境成為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是一門看起來單調(diào)無趣的學(xué)科，這讓很多人都提不起興趣。怎樣才能讓學(xué)生在問題情境中有效地自主學(xué)習(xí)合作探究是許多老師一直探討的問題，本文主要對(duì)現(xiàn)階段情境創(chuàng)設(shè)問題分析以...
初中數(shù)學(xué)文化校本資源開發(fā)與利用研究 【摘要】新時(shí)期下，廣大初中數(shù)學(xué)教師逐漸認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中新穎豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)以及靈活多樣學(xué)習(xí)方法的傳授固然重要，但開展數(shù)學(xué)文化教育也是至關(guān)重要的內(nèi)容。數(shù)學(xué)文化的理想傳播路徑，校本課程的開發(fā)與利用，不僅不會(huì)重復(fù)教材上的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識(shí)和大家...

淺析小班角色游戲中幼兒行為背后的“語言” 【摘要】在游戲中自由自在地玩耍是每個(gè)幼兒最喜愛的事情，隨著江蘇省“課程游戲化”理念的不斷推進(jìn)，“游戲”成了幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要形式，角色游戲就是一種較為典型的游戲形態(tài)，以其所特有的生活性、趣味性、豐富性等特點(diǎn)深受小班幼兒的喜愛。本文主要結(jié)合...
農(nóng)村幼兒園實(shí)施有效的音樂教學(xué)初探 【摘要】農(nóng)村幼兒園音樂教育的難度系數(shù)相對(duì)偏高，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)比較有限，教師需要做好充分準(zhǔn)備工作，加大氣力，在高瞻遠(yuǎn)矚以及理性分析的過程中全面探索現(xiàn)代化的音樂教學(xué)路徑及手段，確保每一個(gè)幼兒都能夠在音樂的海洋中自由翱翔。但是長(zhǎng)期傳統(tǒng)的學(xué)前教育...
試論幼兒戶外游戲的組織觀察與分析 【摘要】對(duì)幼兒開展戶外游戲能夠整體提高幼兒的身體與心理發(fā)育，培養(yǎng)他們的思維認(rèn)知能力與提高肢體動(dòng)作能力，作為一名幼兒教師，需要意識(shí)到戶外游戲?qū)τ變旱囊饬x。在戶外游戲過程中，教師需要善于觀察與分析幼兒的行為舉止，并為他們提供良好的獨(dú)立空間，更加...
教育一體化視野下幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)探究 【摘要】伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)所需要的人才的要求也在逐步地提高。我國(guó)為了跟上時(shí)代的步伐，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)本國(guó)的教育制度進(jìn)行了改革。立足于本國(guó)的實(shí)際情況，將教學(xué)理念由原來的教授學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和考試技巧，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)...
淺談繪本在學(xué)前教育五大領(lǐng)域中的應(yīng)用策略 【摘要】繪本在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值不可忽視，它不僅能啟迪幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力，還能夠促進(jìn)幼兒各方面能力素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。然而，繪本在實(shí)際應(yīng)用中也存在一些問題，如繪本內(nèi)容選擇不夠合理、教學(xué)資源有所限制等，急需科學(xué)、...
愛上游戲，感知音樂 【摘要】音樂活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引力比較足，能夠釋放幼兒的天性、凈化幼兒心靈、提升幼兒的感知能力和藝術(shù)修養(yǎng)。教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，將音樂活動(dòng)與游戲化元素相結(jié)合，積極推進(jìn)音樂活動(dòng)游戲化，讓幼兒在音樂的海洋中自由翱翔。但是長(zhǎng)期傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式導(dǎo)...
基于客家文化主題幼兒水墨畫活動(dòng)的實(shí)踐探索 【摘要】近年來隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了全面的改革，在現(xiàn)代化教育理念下，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展已成為第一任務(wù)。幼兒教育是啟蒙教育，能夠提高幼兒認(rèn)知、使幼兒在學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀念，因此，幼兒教育目前...

優(yōu)化學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)新常態(tài) 【摘要】問題能激發(fā)人的思考，能促進(jìn)人思維的活動(dòng)，并且一個(gè)明確的問題能給人的學(xué)習(xí)與思考指出正確的方向，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果能帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這整個(gè)的學(xué)習(xí)過程將是一個(gè)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)是有效的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在沒有問題的情況...
立足于“導(dǎo)” 放手于“學(xué)” 【摘要】近年來，學(xué)校已經(jīng)開始嘗試以“導(dǎo)學(xué)案”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究的教學(xué)改革。通過使用導(dǎo)學(xué)案的實(shí)例，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的變化非常顯著：老師講得少了，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加了。老師的位置逐漸被替代，學(xué)生的主體地位越來越明顯。學(xué)生的思維也變得更為活...
基于故事型微課的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)生在小學(xué)階段需要形成更高水平的鑒賞能力以及語文核心素養(yǎng)。古詩詞在小學(xué)語文教育體系中的地位也逐漸提高，如何培養(yǎng)小學(xué)生的古詩詞興趣以及如何提高其古詩詞鑒賞水平是小學(xué)語文教師需要解決的問題。小學(xué)語文教師可以在古...

讓“三韻”成就小學(xué)音樂高效課堂 【摘要】“浸潤(rùn)心靈”的音樂藝術(shù)是教育學(xué)科中不可或缺的藝術(shù)科目。音樂藝術(shù)的本性主要通過聲韻、意韻、情韻這三個(gè)方面來進(jìn)行具體的展示，通常這也是構(gòu)成音樂聽覺藝術(shù)的重要“三要素”。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建具有“三韻”藝術(shù)特點(diǎn)的音樂高效課堂，...
以樂悅耳，鑄魂潤(rùn)心 【摘要】小學(xué)音樂是美育教育的重要組成部分，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的陣地之一。文中試圖通過將音樂課程性質(zhì)滲透到音樂教學(xué)、落實(shí)音樂課程理念、優(yōu)化音樂課程設(shè)計(jì)及培養(yǎng)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)等四方面，反思小學(xué)音樂在立德樹人下鑄魂潤(rùn)心育人機(jī)制的作用發(fā)揮，探...
小學(xué)體育課堂情境教學(xué)應(yīng)用探析 【摘要】隨著新課程改革的推進(jìn)，體育課堂教學(xué)也越來越規(guī)范，更多科學(xué)的教學(xué)方法得到應(yīng)用，情境教學(xué)法就是其中之一。這一教學(xué)方法得到越來越多體育教師的認(rèn)可，在各級(jí)各項(xiàng)賽課活動(dòng)中應(yīng)用廣泛、效果顯著。通過把學(xué)生帶入到一個(gè)設(shè)定的情境中，在情境中練習(xí)技術(shù)，...
“雙減”背景下的小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計(jì)新思路 【摘要】在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂作業(yè)是影響教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要因素。自“雙減”政策提出和實(shí)施以來，給義務(wù)教育階段教學(xué)工作提出了許多新的要求，也對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方面提出更高的要求。本文首先對(duì)“雙減”背景進(jìn)行了概述，其次闡明了基于“雙減”政策下進(jìn)行小...
“五育”融合，提升初中學(xué)生的音樂素養(yǎng) 【摘要】教師在開展初中音樂教學(xué)時(shí)，要全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使之成為各方面均衡發(fā)展的時(shí)代新人。在音樂課堂的具體環(huán)節(jié)中，教師需要將“五育”融合起來，進(jìn)行“德”“智”“體”“美”“勞”的全面教育?！拔逵比诤希环矫婺芴嵘龑W(xué)生對(duì)音樂的理解力，另...
“勞美融合”視域下幼兒園閩西民間美術(shù)教育的實(shí)施策略 【摘要】閩西民間藝術(shù)多樣，漳平農(nóng)民畫便是代表之一，鮮艷的色彩及粗獷的線條，表現(xiàn)了閩西勞動(dòng)人民的生活農(nóng)耕情景。生活需要?jiǎng)趧?dòng)，勞動(dòng)伴隨生活。本人將勞動(dòng)與幼兒的生活相聯(lián)系，先是欣賞感知漳平農(nóng)民畫，再通過孩子勞作親身體驗(yàn)生活，吸收傳統(tǒng)藝術(shù)精華，從中...
微課在美術(shù)課堂上的應(yīng)用 【摘要】藝術(shù)教育在學(xué)生發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，它有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判性思維和文化意識(shí)。然而，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育可能會(huì)受到時(shí)間限制、資源有限和難以吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的挑戰(zhàn)的限制。微課提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，通過提供短而有針對(duì)性的課程，幫助學(xué)生克服...
提升初中舞蹈教學(xué)有效性的創(chuàng)新策略探析 【摘要】舞蹈教學(xué)是初中課程的組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑，也是初中階段落實(shí)素質(zhì)教育的需要。尤其是新課程改革的深化和推進(jìn)，對(duì)初中舞蹈教學(xué)提出了更高的要求?；诖耍疚慕Y(jié)合初中舞蹈教學(xué)中存在的問題，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出加快初中舞...
基于審美能力提升的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探究 【摘要】伴隨著我國(guó)核心素養(yǎng)教育的逐步推進(jìn)與落實(shí)，在高中教育教學(xué)體系中，教師越來越注重對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)教育，并積極探討能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。高中教學(xué)體系中，美術(shù)教學(xué)的地位也開始逐步提高，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)不僅能夠減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能適...
新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究 【摘要】近年來，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式也得到了前所未有的重視。在這個(gè)背景下，如何探索新課標(biāo)下美術(shù)課程教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變方法，成為小學(xué)美術(shù)教師重要的研究課題。本文將...

低年級(jí)語文課堂中提升寫字教學(xué)質(zhì)量的策略之探微 【摘要】識(shí)字寫字是低年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)語文的第一步，漢字也是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師必須從低年級(jí)抓起，幫助學(xué)生打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從漢字書寫入手，把好規(guī)范書寫這一關(guān)，讓學(xué)生切實(shí)掌握漢字的字形與書寫方法，在語文學(xué)習(xí)的初期就完成識(shí)字量的積累，使...
生態(tài)系統(tǒng)理論下家、園、社區(qū)共育的省思與探索 【摘要】在倡導(dǎo)協(xié)同教育的今天，家、園、社區(qū)共育既是一種教育措施，又是一種現(xiàn)代教育觀。近年來，在理論與實(shí)踐方面，家、園、社區(qū)共育不斷得到重視，取得了實(shí)際的進(jìn)步，同時(shí)也存在一些不可忽視的問題。生態(tài)學(xué)為幼兒園家園共育的實(shí)踐和探索提供了新的視角，新...
以新課標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)問題，提高教學(xué)實(shí)效 【摘要】義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。在教學(xué)中需要教師精心設(shè)問，授之以漁，讓學(xué)生在問題中積極思維，努力探求，進(jìn)而獲得新知。本文從創(chuàng)設(shè)“優(yōu)質(zhì)問題”的原則、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)效等方面并結(jié)合新課標(biāo)的...
語文核心素養(yǎng)視域下的初中古詩詞教學(xué)分析 【摘要】在初中語文教學(xué)中，古詩詞教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美水平起到了無可取代的作用。本文在討論古詩詞教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，對(duì)目前古詩詞教學(xué)存在的問題進(jìn)行了剖析，提出了初中古詩詞教學(xué)的優(yōu)化策略，如反復(fù)閱...
敘事療法在高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的實(shí)踐探索 【摘要】筆者所在學(xué)校深入推進(jìn)建立健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，嘗試“全員導(dǎo)師制”學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)新模式，導(dǎo)師全面承擔(dān)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。談話談心是導(dǎo)師全面了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑，筆者借助心理學(xué)中的敘事療法理論，應(yīng)用到學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)談話談心實(shí)...
核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教學(xué)的實(shí)施路徑探究 【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）11-0193-03 《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中明確規(guī)定了新時(shí)期歷史教學(xué)的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)核心...
大單元教學(xué)在高中物理課堂中的應(yīng)用策略 【摘要】在當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展中，較為關(guān)注“核心素養(yǎng)”的落實(shí)、培育，教師要改變固有的教育模式，注重促使學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展。在高中物理課堂中，要想培育學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要重視開展大單元教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過歸納、整合物理單元知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，...