“雙減”背景下，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

【摘要】“雙減”政策的推行與實(shí)施，再一次將提高語(yǔ)文課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的高階思維這一育人目標(biāo)，提到顯著位置?；谀壳靶W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中仍舊存在對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)的缺失，筆者進(jìn)行了“雙減”背景下，語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)研究，教師在語(yǔ)文課堂中采用情境鏈接、思維外顯、深度互動(dòng)、“聯(lián)想與體驗(yàn)”、“遷移與運(yùn)用”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，助力語(yǔ)文課堂教學(xué)高效化，助力教師、學(xué)生的深度成長(zhǎng)與質(zhì)量提升，助力“雙減”政策的切實(shí)落地。（剩余5088字）