“雙減”背景下的課后服務(wù)活動優(yōu)化

——構(gòu)建學(xué)生與真實生活的聯(lián)系

【摘要】經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展對新時代的人才提出了更高的要求，要求學(xué)生有更強的自主學(xué)習(xí)能力和較高的思想道德修養(yǎng)。因此，在當(dāng)前的背景下，學(xué)校教育的重點不再是讓學(xué)生進(jìn)行知識的記憶，而是更強調(diào)對知識的探究和深入挖掘，實現(xiàn)對知識的深入理解和消化。要想提高學(xué)生對知識的探究能力，就要將知識的學(xué)習(xí)放在具體的情境中，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和主動學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，實現(xiàn)對知識的綜合運用。（剩余4974字）