超越傳授 走向探究

——初中道德與法治課堂中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的運(yùn)用

【摘要】當(dāng)前在我國(guó)新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，各專業(yè)課程都越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主探究能力。而在初中道德與法治課中，為了有效提高學(xué)生的探究興趣和能力，有效吸收所學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)采取項(xiàng)目化的方式進(jìn)行教學(xué)，以此為基礎(chǔ)逐步明確課堂教學(xué)主體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文首先論述了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的含義，并結(jié)合當(dāng)前初中道德與法治課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略，以供參考。（剩余4920字）