“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的初中語(yǔ)文“創(chuàng)意寫(xiě)作”策略

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讀寫(xiě)素養(yǎng)是推動(dòng)個(gè)人終身發(fā)展的關(guān)鍵素養(yǎng)，創(chuàng)意寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)素養(yǎng)的重要途徑。傳統(tǒng)“命題寫(xiě)作”中，學(xué)生創(chuàng)作思維往往受限于既定作文題目，缺乏自主性和創(chuàng)造性。而在新課標(biāo)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群視域下，“創(chuàng)意寫(xiě)作”教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，打破了傳統(tǒng)“命題作文”的固定模式。要上好“創(chuàng)意寫(xiě)作”課，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生充分積累知識(shí)儲(chǔ)備和生活認(rèn)知，同時(shí)設(shè)計(jì)任務(wù)要有明確的應(yīng)用性和指向性，最終才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余3711字）