立體思維視域下的高中思辨閱讀教學(xué)

所謂立體思維，是指將瑣碎散亂的知識點關(guān)聯(lián)起來從多個角度、層面、維度去看待和分析問題的思維方式。新課標(biāo)中的“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群明確要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，具備從多角度、多途徑深入思考、分析、判斷和表達(dá)的能力。由此可見，教師一方面要在教學(xué)活動設(shè)計上推陳出新，將關(guān)注點落在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展上；另一方面要促進(jìn)師生協(xié)作，共同將平面的、孤立的知識連“點”成“線”、聚“線”成“面”、由“面”及“體”，從而達(dá)成立體思維視域下高中思辨閱讀的教學(xué)目標(biāo)。（剩余4032字）