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學科實踐是深化課程改革背景下提出的核心概念，是落實核心素養(yǎng)目標、推動學習方式轉型、彰顯學科育人價值的重要路徑。隨著這一政策話語的提出與實施，中小學課堂逐步引入并嘗試以學科實踐的方式開展教學，由此衍生出語文學科實踐、科學學科實踐、數(shù)學學科實踐等具體領域的探索。然而，由于不同學科具有獨特的屬性與知識結構，實踐與學科的結合必然引發(fā)差異化的反應。（剩余3854字）
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試論學科實踐在語文學習中的適用邊界
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