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小學數(shù)學單元整體教學的實踐與思考

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在小學數(shù)學教學中，單元整體模塊教學是提高教學有效性的重要方式。這種教學模式首先具有關聯(lián)性的特性，教學內容之間的相互聯(lián)系較之于傳統(tǒng)教學模式更為緊密，具有層層遞進的關系，知識之間的內在邏輯也體現(xiàn)得更為深刻和清晰。其次，這種教學模式具有教學標準多元化的特性，因為其不僅指向單元的數(shù)學知識，還指向豐富的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，對數(shù)學思維和方法有更高的教學要求，其所對應的教學標準也就更加多元。（剩余2453字）

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