主攻·助攻：小學(xué)語文在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中的兩種路涇走向

——以統(tǒng)編版小學(xué)學(xué)科教材使用為例

跨學(xué)科學(xué)習(xí)一大重要目標(biāo)是讓學(xué)生能綜合運用多門課程知識和思想方法體系解決實際問題。關(guān)聯(lián)小學(xué)語文的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生語文能力的運用領(lǐng)域，語文學(xué)科在其中發(fā)揮功能的路徑卻不盡相同，概言之，一是作為主導(dǎo)學(xué)科，起主攻作用；二是作為輔助學(xué)科，發(fā)揮助攻功能。

作為主導(dǎo)學(xué)科時，學(xué)習(xí)活動堅持語文的學(xué)科立場，同時探尋與其他學(xué)科的協(xié)同，借其他學(xué)科知識的綜合運用，協(xié)助學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高適應(yīng)實際生活的語言文字運用能力，加強語文素養(yǎng)。（剩余3155字）