音樂(lè)課堂因細(xì)節(jié)而靈動(dòng)

“不因事小而不為”，但在現(xiàn)實(shí)中，細(xì)微之處往往被忽視。音樂(lè)課堂中，有的互動(dòng)熱烈，學(xué)生積極參與；有的卻氣氛沉悶，學(xué)生興趣不佳。這往往并非教師能力不足，而是對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注不夠。正如“千里之堤，毀于蟻穴”，教學(xué)效果往往取決于細(xì)微之處。

注重教師言行細(xì)節(jié)。教學(xué)中，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生。激情投入、簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的伴奏、充分的課前準(zhǔn)備和緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，都源于對(duì)細(xì)微處的認(rèn)真考量。（剩余739字）