“雙減”背景下提升低年級語文識字教學效率實踐研究
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識字教學在低年級語文教學中占據(jù)著舉足輕重的地位，它是閱讀與寫作的基石，更是學生開啟知識大門的鑰匙，對其他學科的學習也有重要的作用。“雙減”背景下，教師需要在有限時間內(nèi)高效完成識字教學，科學、系統(tǒng)地引導學生進行寫字訓練……如何提升低年級語文識字教學效率是教師亟待解決的問題。
低年級語文教材中的漢字，大多為象形字、會意字和形聲字，這為教師開展高效識字教學提供了天然的優(yōu)勢與契機。（剩余1019字）