“三具”激活課堂，妙引文化交融

——以《精彩的臉譜》一課教學(xué)為例

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所謂“文化交融”是指具有不同特質(zhì)的文化，通過(guò)相互接觸、交流溝通進(jìn)而相互吸收、滲透，融為一體的過(guò)程。在面向隨遷學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，如何讓來(lái)到新教育環(huán)境中的學(xué)生盡快融入環(huán)境、融入集體，文化交融的理念就顯得尤為重要。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)文化交融可以讓不同地域的學(xué)生加深了解，進(jìn)而培養(yǎng)跨文化思維。在這一背景下，筆者設(shè)計(jì)了“三具”課堂。（剩余2463字）