幼兒表征能力的多維度解析與培養(yǎng)策略

幼小銜接階段是幼兒成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)幼兒在知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力等方面有著重要的引領(lǐng)作用，教師應(yīng)通過多種契合幼兒階段性特點(diǎn)的游戲，為幼兒將來走進(jìn)小學(xué)創(chuàng)造更好的條件。幼兒表征能力是在游戲后話語中產(chǎn)生的一種游戲性的思維，這種思維模式對(duì)所處的情境進(jìn)行分析、解釋和表達(dá)，它具有“超文本”性質(zhì)，是在游戲過程中產(chǎn)生的一種游戲性語言，與日常語言不同，是幼兒在游戲過程中自發(fā)形成的一種特殊語言，具有情境性、互動(dòng)性、創(chuàng)造性。（剩余3896字）