小學(xué)英語單元表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，英語課程應(yīng)發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)。英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。

現(xiàn)階段，小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)重語言知識(shí)和技能、輕思維品質(zhì)與文化意識(shí)的問題。一方面，教師在教學(xué)時(shí)仍以傳授知識(shí)、講解教材內(nèi)容為主，較少注意學(xué)生能否將所學(xué)內(nèi)容拓展遷移到生活中；另一方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)仍以傳統(tǒng)紙筆測驗(yàn)為主，無論是單元練習(xí)還是階段測驗(yàn)，都將重心放在對(duì)語言知識(shí)與技能的檢測上。（剩余6014字）