基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職院校教學(xué)方法改革研究

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的背景下，高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著為產(chǎn)業(yè)一線輸送創(chuàng)新型應(yīng)用人才的重要使命。然而，許多高職院校的教學(xué)過程仍存在“教師講、學(xué)生聽”的單一模式，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象較為普遍，這嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從政策導(dǎo)向來看，近年來國家相繼出臺《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》和《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，均明確提出要深化教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，但實際教學(xué)過程中仍面臨諸多困境。（剩余4954字）