′</sup> 大中小思政課一體化模式，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建了理論與實踐、線上線下雙渠道，課程、實踐、評價三平臺，學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會四角色協(xié)同，德智體美勞五育融合，以及紅色基地、企業(yè)實踐等N類教育基地的立體化育人體系。該模式通過打破學(xué)段壁壘、優(yōu)化教學(xué)銜接、整合地域資源，形成螺旋上升的教學(xué)鏈條，顯著提升了思政教育的系統(tǒng)性和實效性。實踐表明，這一模式不僅為區(qū)域思政課一體化建設(shè)提供了可操作的范本，更通過教師共同體建設(shè)、多元評價機制等創(chuàng)新舉措，為新時代思政教育改革探索了有效路徑，對實現(xiàn)“為黨育人、為國育才”目標(biāo)具有重要推廣價值。-龍源期刊網(wǎng)" />

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大中小思政課一體化“12345+N”模式的應(yīng)用與實踐

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思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代[]。“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，這一時期心智逐漸健全，思維進(jìn)人最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！盵2]思政課肩負(fù)著立德樹人的重大使命，必須因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，推動大中小思政教育一體化建設(shè)，豐富思政課建設(shè)發(fā)展內(nèi)涵。本論文圍繞以上問題開展了積極實踐探索與創(chuàng)新，構(gòu)建了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專 12345+N ’新模式。（剩余5437字）

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