基于CIPP模型的物流管理專業(yè)課程思政評價體系研究

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一、引言

教育部2025年5月印發(fā)《高等教育課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)[1。在我國物流行業(yè)快速發(fā)展的背景下，需要大量行業(yè)人才，尤其是具備一定社會責(zé)任感和民族使命感的高素質(zhì)物流行業(yè)人才的需求逐漸增加，因此高校在物流管理專業(yè)教育中，深度挖掘?qū)I(yè)課程中的思政融人點、開展實施專業(yè)課程思政改革、加強專業(yè)課程思政教育成為高校課程改革的重要手段之一。（剩余3516字）