微項(xiàng)目復(fù)習(xí)：以“境”驅(qū)動(dòng)，由“微”漸宏

高中歷史新課標(biāo)、新教材，對(duì)科學(xué)備考提出了更高的要求。系統(tǒng)整理教材可以發(fā)現(xiàn)，其中有部分基于不同主題編排的、重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)。對(duì)此，學(xué)生若缺乏將知識(shí)融會(huì)貫通、勾連架構(gòu)的主動(dòng)意識(shí)和能力，就容易出現(xiàn)對(duì)知識(shí)記憶不長(zhǎng)久、理解不透徹的情況。為此，教師在備考復(fù)習(xí)中要積極嘗試立足課標(biāo)、尊重教材、圍繞高考、依據(jù)生情，開(kāi)展適度融通的微項(xiàng)目復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，力求在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、有效備考。（剩余2140字）