“雙減”之下，校長如何提升課程領(lǐng)導(dǎo)力？

在“雙減”背景下，校長可以從以下幾個方面提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，以課程變革助推學(xué)生全面發(fā)展。

深入理解“雙減”內(nèi)涵，樹立核心素養(yǎng)觀。一是精準(zhǔn)解讀政策：校長須逐字逐句研讀“雙減”政策文件，把握減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的具體要求，及其與學(xué)生全面發(fā)展之間的關(guān)系，為課程變革找準(zhǔn)方向。二是組織學(xué)習(xí)研討：定期組織教師開展“雙減”政策專題研討活動，通過案例分析、小組討論等形式，加深教師對政策的理解，確保全體教師在課程變革中思想統(tǒng)一。（剩余1010字）