借助沙盤游戲提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效能

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《義務(wù)教育課程方案(2022版)》指出“開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”。筆者在教學(xué)過(guò)程中，將心理學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科相融合，嘗試借助心理沙盤游戲，將其運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，在口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)中提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)品格。

一、語(yǔ)文口語(yǔ)交際與沙盤游戲

（一）口語(yǔ)交際的目標(biāo)要求

教師在每一次口語(yǔ)交際活動(dòng)中提出符合學(xué)生發(fā)展水平的目標(biāo)要求，如“討論”，二年級(jí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)輪流表達(dá)，三年級(jí)強(qiáng)調(diào)在討論時(shí)認(rèn)真傾聽，充分關(guān)注每個(gè)人發(fā)表的意見，并初步嘗試匯總小組意見，四年級(jí)則開始強(qiáng)調(diào)圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不重復(fù)別人說(shuō)的話。（剩余4179字）