高中數(shù)學(xué)學(xué)科交叉教學(xué)的策略與實(shí)踐

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摘要：當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需求不斷增加。通過學(xué)科交叉的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科知識背景，使其更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)挑戰(zhàn)?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》雖重視數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，但沒獨(dú)立設(shè)置內(nèi)容和課時，在實(shí)際實(shí)施過程中往往流于形式，達(dá)不到要求。因此為了更好的落實(shí)這些內(nèi)容，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行其他學(xué)科的融合學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念，形成完整的知識體系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余2431字）