探究語篇分析視角下的高考英語閱讀理解科普說明文

——以2024 年高考英語全國I 卷閱讀理解C 為例

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摘要：本文運用語篇分析理論，以2024 年高考英語全國I 卷閱讀理解C 篇為例，深入探究了高考英語閱讀理解科普說明文的命題立意、試題特征及解題策略。本文首先闡釋了命題立 意，即選材聚焦立德樹人，強化高考的育人功能，試題考查關鍵能力，促進思維品質(zhì)的發(fā)展。通過對語篇結(jié)構(gòu)的分析，本文揭示了其采用概括——具體模式，并指出語篇結(jié)構(gòu)與問題設置 緊密關聯(lián)，最后根據(jù)該題的特征提供了解題策略，強調(diào)了培養(yǎng)學生深入分析文本的能力和批 判性思維的重要性。（剩余2453字）