0基于“易加學(xué)院”的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐

——以《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)生動的教學(xué)活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革。在實(shí)際問題解決中，創(chuàng)設(shè)合理的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的探究熱情，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。蘇州工業(yè)園區(qū)“易加學(xué)院”的出現(xiàn)，為信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的融合搭建了可行性平臺，筆者以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》一課為例，從教學(xué)意義、實(shí)施路徑、教學(xué)反思等方面分享基于“易加學(xué)院”的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐。（剩余2424字）