基于學生認知立場的初中科學校本化作業(yè)設計原則

摘要：校本化作業(yè)是課堂教學的延伸，是提高學生關鍵能力的載體，是檢測學生掌握知識的重要手段。教師應優(yōu)化校本化作業(yè)設計的形式與內(nèi)容，力求通過作業(yè)的精心設計，使學生真正掌握科學知識，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)輕負高質(zhì)的目的。

關鍵詞：雙減背景，校本化作業(yè)，作業(yè)設計，輕負高質(zhì)，核心素養(yǎng)

校本作業(yè)是教學過程一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固和運用知識和技能的一個重要途徑，是提高學生關鍵能力的載體，也是反饋教師教學質(zhì)量的一個重要手段和評價媒介。（剩余803字）