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“一貫通、二轉變、四融合”式教學改革探究與實踐

——以數(shù)字信號處理課程為例

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1數(shù)字信號處理課程教學中存在的問題

數(shù)字信號處理是電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在課程體系中起著承前啟后的重要作用。隨著新時代高等教育發(fā)展、一流專業(yè)建設和工程教育專業(yè)認證的推進，高級應用型人才的培養(yǎng)目標對課程教學提出新要求。對照“兩性一度”金課建設標準和高校立德樹人培養(yǎng)目標[1]，數(shù)字信號處理課程教學還存在較為突出的問題。（剩余4977字）

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