教育數(shù)字化視域下電工實(shí)踐教學(xué)改革探索與研究

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隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育數(shù)字化浪潮席卷全球，成為推動(dòng)教育發(fā)展的重要引擎。在此背景下，電工實(shí)踐教學(xué)作為工科院校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，其數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，同時(shí)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[1]。

當(dāng)前，電工實(shí)踐教學(xué)存在教學(xué)資源分散、教學(xué)方法單一、與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等問題，嚴(yán)重制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效果。（剩余4466字）