小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)思辨能力能夠提升學(xué)生的閱讀理解深度與廣度。教師需要采取一系列具有針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)策略，提供能引發(fā)學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，開(kāi)展具有針對(duì)性的思辨性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力與語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、合理利用教材，激活思辨意識(shí)

1．立足基礎(chǔ)字詞，學(xué)會(huì)咬文嚼字

理解字詞含義是學(xué)生解讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在閱讀時(shí)基本的思辨學(xué)習(xí)方式。（剩余4709字）