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核心素養(yǎng)視域下構建初中作文互評模式的思考與探究

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編者按：《義務教育課程方案（2022年版）》提出了注重實現(xiàn)“教—學—評”一致性的要求。為推進新時代教育評價改革，教師需要改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，著力推進評價觀念、方式方法的改革。本期我們特別策劃了“教學評價研究”專題，集中刊發(fā)相關文章，促進教、學、評有機銜接，發(fā)揮評價的育人導向作用，實現(xiàn)以評促學、以評促教。（剩余4233字）

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