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小學語文群文閱讀教學實踐的問題與改進策略

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隨著課程改革的縱深推進，群文閱讀逐漸進入人們的視野，它從閱讀的深度與廣度出發(fā)，通過篩選適合學生閱讀的文本，增強閱讀的針對性和有效性，提高學生的閱讀速度和閱讀能力，為培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)提供保障。然而，目前在小學語文群文閱讀教學實踐中仍暴露出不少問題，制約了群文閱讀教學的順利推進。為此，語文教師要認真分析當前群文閱讀教學實踐中存在的問題，積極探索應對舉措，充分利用群文閱讀教學主體性、交互性、深刻性的特點，提高群文閱讀教學的質量。（剩余4631字）

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