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高中語文整本書閱讀教學創(chuàng)新實踐探究

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在高中語文課堂教學中，教師承擔著引領(lǐng)學生進行長篇小說與學術(shù)書籍深度閱讀的重要職責，旨在系統(tǒng)性地培育學生的閱讀經(jīng)驗與方法論體系?！都t樓夢》作為中國古典文學之瑰寶，其豐富的文化內(nèi)涵與多元的研究視角為高中生提供了寶貴的整本書閱讀材料。然而，教師在實施《紅樓夢》閱讀指導(dǎo)過程中，常面臨目標設(shè)定模糊、學生閱讀興趣匱乏及閱讀水平參差不齊等挑戰(zhàn)，這些問題極大地制約了閱讀教學效果的優(yōu)化。（剩余5057字）

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