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新高考背景下物理教學評價的創(chuàng)新方法研究

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新高考制度實施后，高中物理作為高考的重點科目，作為基礎教育的重要一環(huán)，傳統(tǒng)的教學評價模式已經(jīng)愈來愈不適用，表現(xiàn)為評價中忽略概念的形成過程和實驗能力的鍛煉，過分依賴考試和測驗方法，實驗教學方面的評價嚴重弱化。長此以往，不僅不利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和處理物理問題的能力，更難以令學生形成全面性和批判性的思維品質(zhì)。（剩余4954字）

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