理清真實(shí)與虛構(gòu)的距離

——小說類整本書閱讀的知識(shí)體系構(gòu)建

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，強(qiáng)調(diào)要重視不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生“在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力”。普通高中語文教學(xué)中主要有兩項(xiàng)常規(guī)化整本書閱讀項(xiàng)目：一是學(xué)術(shù)類著作《鄉(xiāng)土中國》；二是文學(xué)類著作《紅樓夢(mèng)》。

一、高中生小說類整本書閱讀的困難

高中生已經(jīng)初具閱讀中長(zhǎng)篇小說的能力，但在如何剖析小說內(nèi)涵、鑒賞其“虛構(gòu)”藝術(shù)與領(lǐng)悟主題思想方面依舊普遍存在困難。（剩余4224字）