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在初中語(yǔ)文教學(xué)中，小說(shuō)作為主要的文學(xué)體裁之一，承載著豐富的人文內(nèi)涵與審美價(jià)值。然而，傳統(tǒng)教學(xué)方式往往局限于對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的表層解讀，難以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化思考與深度感知。多元解讀則為學(xué)生提供了全新的閱讀視角，鼓勵(lì)他們從角色心理、文化背景、敘事結(jié)構(gòu)等多重維度理解文本的復(fù)雜性，促使其在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)更為深刻的情感共鳴和認(rèn)知升華。（剩余4019字）
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探討小說(shuō)閱讀教學(xué)中的多元解讀策略
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