傳統(tǒng)文化背景下小學(xué)語文閱讀“續(xù)寫”教學(xué)策略探究

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.026

教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中如果只停留在課文層面而不向外延伸，不利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作審美和文學(xué)修養(yǎng)，也不利于促進(jìn)學(xué)生道德情操的養(yǎng)成。通過將傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文閱讀續(xù)寫相結(jié)合，學(xué)生可以利用各種寫作技巧和表達(dá)方式，將自己對(duì)傳統(tǒng)文化的情感和體驗(yàn)融入創(chuàng)作過程中，與原有課文形成情感共鳴，通過創(chuàng)作活動(dòng)體驗(yàn)到傳統(tǒng)背景下的不同情感文化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具個(gè)性和深度。（剩余5092字）