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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.10.013
素質(zhì)教育的不斷推行，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題包括學(xué)生參與度低、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)不連貫、教學(xué)手法單調(diào)。這些問(wèn)題均阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。在學(xué)生閱讀啟蒙的重要時(shí)期，除了要讓學(xué)生多讀書(shū)，還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。（剩余5081字）
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核心素養(yǎng)導(dǎo)向下運(yùn)用群文閱讀提升小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)成效的策略研究
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