搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)支架，破解小學(xué)高年級(jí)英語拼讀教學(xué)瓶頸

——以冀教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit1GoingtoBeijing為例

學(xué)習(xí)支架源于維戈茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，指的是教師為幫助學(xué)生跨越現(xiàn)有水平與潛在發(fā)展水平之間的鴻溝，最終實(shí)現(xiàn)自主建構(gòu)所提供的臨時(shí)性支持結(jié)構(gòu)或框架。為解決小學(xué)高年級(jí)英語拼讀教學(xué)的現(xiàn)存問題，教師需要切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，搭建多種數(shù)字化學(xué)習(xí)支架。

一、小學(xué)高年級(jí)英語拼讀教學(xué)瓶頸概述

（一）機(jī)械模仿

小學(xué)高年級(jí)英語拼讀教學(xué)多采用重復(fù)跟讀和孤立訓(xùn)練的機(jī)械模仿方式，側(cè)重于拼讀規(guī)則的死記硬背，而非理解性掌握。（剩余4487字）