“三階五環(huán)”：小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以《山居秋暝》一詩(shī)為例

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一、“三階五環(huán)”教學(xué)模式概述

“三階五環(huán)”是一種以學(xué)生為中心、注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)模式。其中，“三階”指的是課前延伸、課內(nèi)探究、課后延展三個(gè)教學(xué)階段；“五環(huán)”則是教學(xué)流程的五個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)自學(xué)、分組合作探究、要點(diǎn)梳理歸納、學(xué)習(xí)成效鞏固。該教學(xué)模式旨在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣和探究欲望，提升他們的古詩(shī)文自主學(xué)習(xí)能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（剩余4555字）