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融合藝術元素的小學數(shù)學教學創(chuàng)新實踐

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傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式側重知識灌輸與解題技巧訓練，短期內(nèi)見效快，有助于提高卷面分數(shù)，但忽視了學生個體差異與興趣培養(yǎng)，限制了其全面發(fā)展。每個學生的學習風格、興趣及認知能力各不同，傳統(tǒng)教學模式難以滿足他們的多樣化需求。教育理念革新后，人們意識到教育不僅是知識傳授，更是個性發(fā)展、興趣激發(fā)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關鍵。（剩余4558字）

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