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引言
隨著教育理念的更新和教學目標的調(diào)整，傳統(tǒng)的閱讀教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求。新課改要求培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，而閱讀作為英語學習的重要組成部分，在培養(yǎng)學生語言理解和表達能力方面發(fā)揮著至關重要的作用。然而，傳統(tǒng)的閱讀教學的重點往往放在了詞匯和語法的機械記憶上，缺乏對學生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（剩余4453字）
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新課改背景下高中英語閱讀教學的變革與挑戰(zhàn)
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