“雙減”背景下初中英語閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略分析

在“雙減”背景下，教師教學(xué)過程中不僅要關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生能力與素養(yǎng)的重要性。初中英語教學(xué)中，教師的閱讀教學(xué)質(zhì)量在很大程度決定著英語教學(xué)成效。為此，教師要重視閱讀教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，為學(xué)生帶來不同以往的閱讀學(xué)習(xí)體驗。情境創(chuàng)設(shè)基于自身優(yōu)勢，應(yīng)用在初中英語閱讀教學(xué)有很強的適用性。教師要提高對情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法的認(rèn)識，采取有效策略把情境創(chuàng)設(shè)落實到閱讀教學(xué)實踐中，助力英語閱讀教學(xué)在“雙減”背景下取得更好成效，為學(xué)生全面發(fā)展提供更大支持。（剩余3866字）