圖示理論在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用

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閱讀是中學(xué)學(xué)生探索世界、理解世界的一種積極而全面的認知途徑。閱讀理解不僅能夠為學(xué)生揭示西方國家的文化底蘊、風(fēng)俗人情提供便利，而且還能助力學(xué)生提升語言表達能力、鞏固語言應(yīng)用基礎(chǔ)，從而提高語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。然而，由于我國中學(xué)英語課程的課時有限，學(xué)生接觸英語文章的機會相對較少，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀范圍狹窄、閱讀速度遲緩，無法充分發(fā)揮英語閱讀所具有的功能。（剩余4244字）