初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的理解與落地

——以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用為例

摘要：基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)，必須給學(xué)生明確若干個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，且要保證學(xué)習(xí)任務(wù)之間有密切的關(guān)聯(lián)。指向?qū)W習(xí)任務(wù)群的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，相應(yīng)的策略是：結(jié)合具體的文本內(nèi)容，在預(yù)設(shè)學(xué)生完成項(xiàng)目的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)有針對(duì)性的項(xiàng)目化教學(xué)，從語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)落地的角度對(duì)教學(xué)的時(shí)間與空間進(jìn)行把握，并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而發(fā)展語文學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余2470字）