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摘要：傳統(tǒng)的教學方法往往注重對文本的表面理解，缺乏對學生深層次思維能力的培養(yǎng)。為了解決這一問題，本研究以思維導圖為視域，探討高中語文整本書閱讀教學的有效策略，旨在提高學生的閱讀能力和思維能力。
關(guān)鍵詞：高中語文；思維導圖；整本書閱讀教學
思維導圖作為一種可視化工具，可以幫助學生梳理和整合復(fù)雜的信息，從而更加清晰地把握文本的核心思想和主題。（剩余2454字）
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思維導圖視域下高中語文整本書閱讀教學有效策略
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