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摘要：本文分析了當前語文課堂師生互動存在的問題，并結合具體教學案例，詳細闡述了完善學生回應機制、推進小組合作互動、輔助教學媒介運用等三大優(yōu)化策略的實施過程與顯著成效。
關鍵詞：初中語文；師生互動；回應機制；小組合作；教學媒介
在初中語文教學中，師生互動作為課堂活動的核心環(huán)節(jié)，對于激發(fā)學生的學習興趣、提升教學質量具有重要意義。（剩余2476字）
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優(yōu)化互動機制 提升課堂效能
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