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初中階段是培養(yǎng)學生英語表達能力的關鍵時期，但當前初中英語教學存在“重視輸入、輕視輸出”的傾向。傳統(tǒng)初中英語課堂以教師講解為主，學生表達機會有限，導致許多學生出現(xiàn)“聽得懂說不出”“讀得懂寫不好”的現(xiàn)象。
新課標對學生英語核心素養(yǎng)發(fā)展提出具體要求，如何提升學生的英語表達能力成為教師要認真思考的問題。輸出驅動理論為解決這一問題提供了新的視角和方法。（剩余4848字）
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初中英語教學中輸出驅動模式助力學生英語表達能力提升
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